大家好，国运兴衰 系于教育相信很多的网友都不是很明白 ，包括如何理解国运兴衰系于教育也是一样
，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于国运兴衰 系于教育和如何理解国运兴衰系于教育的一些知识点 ，大家可以关注收藏
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本文目录

1. 历史题,如何理解国运兴衰,系于教育
2. 历史题。如何理解,国运兴衰,系于教育

一、历史题,如何理解国运兴衰,系于教育

国运兴衰系于教育 ，教育的发展离不开教师 。教师在提高全民素质
，振兴经济，增强综合国力中扮演一个重要的角色
。特别是班主任 ，在班级管理中起着更为重要的作用。在新的时期，由于人们受到各种影响
，很多学生还未读完初中就辍学了 。这严重影响国家的发展，这种现象在乡镇中学 ，尤为突出
。要提高国民素质
，全面建设小康社会，落实科学发展观。只有让每个人都接受义务教育 ，完成这一阶段的知识学习
，建设社会主义新农村才有希望 。我国实施的普及九年义务教育工作的根本目标就是让每一个适龄儿童少年都能按时入学，并接受九年义务教育 ，治理义务教育阶段学生辍学
，是培养未来社会合格公民，建设社会主义和谐社会的需要
。保障每个适龄儿童入学并使他们接受完九年义务教育 ，既是政府责任
，也是学校的职责，更是每一位教师的责任。我认为根治辍学就要从学生出发 ，采取切实措施全面实施素质教育，激发学生的学习积极性
，使学生乐学，杜绝因厌学产生的辍学现象 。厌学 、失去学习兴趣这是学生辍学的一个最主要原因。由于小学毕业生全部升入初中 ，本来学习成绩就参差不齐
，有的小学基础太差
。到了初中，课程门类增多 ，部分学生学习跟不上
，心理素质又不过硬，抗拒不了成绩差给自己带来的苦闷和烦恼 ，又不去查找失败的原因
，加之家庭教育滞后，升学无望而厌学。又因学校教学环境太差 ，活动开展得少
，枯燥乏味的学习生活，较重的课业负担使其厌倦而失学 。所以在教学中应做到因材施教
。按“降低门槛 ，拔高门框”的总体思路，以课堂教学为切入点
，实行异步教学，进行分类指导 ，让学生品尝到学习的乐趣
，严格按“减轻学生课业负担 ”的要求，管理教学 ，做到授课分必授和先授
，作业分必做和选做，考试分必考和选考 ，真正使学生感到学习不是一种压力。让不同层次的学生尽最大能力提高学习成绩
，让每名学生愉快学习每一天 。总之，要对控辍保学工作予以了高度的重视 ，为了确保义务教育阶段的适龄儿童
、少年都能入学完成九年义务教育
，学校要把控制学生辍学，作为实施义务教育的重点工作来抓 ，进一步完善辍学报告制度，班主任老师发现有思想波动者尽快做家访
，达到控辍的目的
。

二、历史题。如何理解,国运兴衰,系于教育

1 、国家的兴衰依赖人才的培养，而人才的培养需要教育完成 ，一个不重视教育的国家和民族是没有希望的
，只有通过振兴教育，才能从根本上改变一个国家的落后状态 ，二战后的日本就是这样实现经济迅速崛起的 。

2
、本人身在教育 ，感受到教育的变化
，虽然我们口头上在大力实施素质教育，但真正的素质教育离我们还相当远 ，虽然国家高喊尊师重教
，再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子 ，但看看各地不均衡的教育发展状况，再看看那些老师们的生活现状
，教育让人无话说
。

3、有需要发表职称论文的老师，本人可帮大家推荐。

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