大家好，今天给各位分享汉堡游戏小店的一些知识 ，其中也会对汉堡店小游戏大全进行解释，文章篇幅可能偏长
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站 ，现在就马上开始吧！

本文目录

1. 角色游戏教案
2. 城市梦想家:纽约的游戏攻略

一 、角色游戏教案

作为一位兢兢业业的人民教师
，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的角色游戏教案8篇 ，欢迎大家分享 。

1、明确角色职责
，懂得按职责扮演肯德基里相关人员的角色。

2
、运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节
。

3、与同伴积极交往 ，友好合作
，体验游戏的乐趣。

肯德基促销宣传单 、厨师帽子，汉堡 ，鸡腿
，薯条，各种果汁饮品瓶子
、咖啡、番茄酱等 ，布置游戏场地 。

一 、引导幼儿回忆游戏，提出存在问题
。

师：“上一次我们玩了肯德基的游戏
，小朋友玩得很高兴。不过在上次游戏中老师发现有的服务员不懂得跟顾客交流，不够热情
、主动；有的顾客不懂得文明用餐 ，不会自觉排队……今天
，我们继续玩肯德基的游戏，希望小朋友注意这些问题 。”

二、介绍新增角色 ，帮助幼儿明确各角色的分工
。

师：“肯德基里工作人员的分工是很明确的
，他们有专门的炸鸡腿 、炸薯条等的工作人员，他们在工作时要用到什么工具？要注意什么问题？ ”

鼓励幼儿讨论炸鸡腿
、炸薯条等的工作人员在工作时要用到什么工具？要注意什么问题？（如：卫生、安全等问题）

三 、引导幼儿自主协商
、分配角色 ，并提出本次活动要求。

1、要互相帮助
，使用礼貌用语，友好交往 。

2 、肯德基的服务员要大方、主动 ，大胆地欢迎客人
，努力满足顾客需要
。

教师以“顾客”“服务员
”等身份参与游戏，观察游戏进展情况 ，及时帮助。

幼儿丰富游戏的情节，促进角色间的交流合作 。如在游戏中给幼儿出“难题”
，启发幼儿思考解决，如：我想点两人套餐 ，吃里面的汉堡
，可是我不喜欢喝可乐，怎么办？重点观察幼儿的交往能力和解决困难的能力
。

五
、游戏结束 ，组织幼儿评价游戏、整理场地。

1 、通过讲评与讨论式
，引导幼儿对自己或别人在扮演角色的情况给予评价，并鼓励幼儿进行自我评价 。

2
、教师全面总结幼儿游戏情况 ，肯定幼儿的优点
，提出下次游戏的要求。

3、组织幼儿收拾玩具，整理场地
。

1.进一步掌握理发程序 ，尝试给顾客“染发 ”。

2.主动与顾客交流
，学会招待顾客 。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力
。

4.培养幼儿完整 、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.通过活动幼儿学会游戏 ，感受游戏的乐趣 。

1.经验准备：幼儿对理发的程序有一定的了解，懂得基本的礼貌用语
。

2.物质准备：增设招待区的水和书
，染发的工具。

师：上次游戏中顾客反映理发师只会简单的剪发而已，很多小朋友有提议增加染头发 ，很多小朋友对于染发不是很了解
，今天石老师要来给小朋友介绍新的技法，染发 。

师：小朋友看老师是怎么染发的 ，有几个步骤？现在石老师要考考小朋友如果是男生也想染发那可以怎么染呢？我们请个小朋友上前示范一下
。

今天我们学习了染发
，染发要做到以下几点：

（1）理发师要正确的操作染发，主动与顾客交流。

（2）理发店的工作人员要招待客人给客人端水 ，拿发型书给客人看等
，要正确使用礼貌用语 。

让幼儿去选择自己喜欢的角色进行扮演，教师观察指导 ，以角色身份进入游戏进行指导
。

重点指导理发师染发还有主动的介绍。

交流游戏情况：今天去理发店的有谁？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁去染发了？效果如何？小朋友在游戏中还出现了什么问题？

（1）安静的收拾玩具 。有序地收拾玩具

我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势
，班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑
、店铺等，在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化
”“连江锅边”“汤圆 ”“鱼丸
”等 ，这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中，A小朋友加工厂里搓了鱼丸
，做了油条，开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要 ，我们开展了“风味小吃店”的角色游戏
。

1、喜欢参加“小吃店 ” 、“娃娃家
”
、“以的游戏
，能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。

2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色，并明确自己扮演角色的分工和职责 。

3 、能较为逼真地反映出小吃店厨师
、服务员、收银员等人员的工作情况
。

4 、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。

5、根据教师创设的环境 ，能将各种小吃及游戏道具分类整理
、摆放 。

6、在游戏评价中能用较为连贯 、清晰的语言表达自己对游戏感受
。

A
、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店
，初步了解小吃的种类、名称等。

B 、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店，帮助幼儿了解小吃店的人员安排
、分工职责等 。

（2）材料准备：小吃店——店牌、灶具 、锅
、碗、收银机 、各种小吃（肉燕
、线面、鱼丸 、什果等）
。

（3）技能准备：在活动前初步学会如何煮各种小吃。

A、运用栏杆
、小桌等摆设布置小吃店

B、根据不同的店面设计不同的门牌 。

（1）引导幼儿欣赏“参观老福州 ”的照片 ，帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排
。

A 、这么多的小吃店
，你们想开哪些？ B
、小吃店是怎么布置的？

C、厨师 、招待员分别是怎么工作的？ D
、小吃店里有哪些人？

A、游戏材料：灶具 、碗
、勺子、各种小吃（如肉燕 、鱼丸
、什果等）C、游戏玩法：

a 、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。

b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上 。

c
、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃，再买票据交给招待员。

d、顾客要将票据交给招待员后 ，坐在餐桌上等小吃
。

e 、招待员要将顾客的票据交给厨师
，并将小吃送到顾客的餐桌上。

A
、教师以“小吃店
”经理的身份介入游戏，协助幼儿布置“小吃店”场景 。

B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏
。

C 、提醒招待员要及时收拾餐具 ，并保持餐桌的整洁。

A
、引导幼儿说说今天你在“小吃店 ”的游戏中扮演什么角色，你是怎么工作的？

B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员
，为什么？

在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店，孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解 ，因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验
，与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些 、他们分别是怎么工作的
、就餐的程序是怎样的？在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏 。在游戏中“小厨师
”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃；“顾客”会知道先到收银台买票，凭票吃到自己想吃的小吃；“招待员 ”会帮助把“厨师
”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰 ，容易出现角色分工不清
，如“招待员 ”有时会不记得将小吃端给“顾客
”，而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等 ，在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责
，并能较逼真地表现出不同角色的工作情况
。

在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏 ，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据 。孩子们十分投入于自己的角色中
，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想 ，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要
。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理 、哄娃娃
，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃；招待员
、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往；同时在游戏中小吃店的“厨师 、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙 ，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员 ”提出要有一些袋子装货物
，这样客人在买东西时比较方便 。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料
。

1、能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。

2
、学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具 ，培养想象力 、创造力和动手操作能力 。

3
、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
。

5
、通过活动幼儿学会游戏
，感受游戏的乐趣。

麦当劳设施和用品；工作人员的服装、标记；供幼儿自制或替代的物品材料 。

1 、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作？

3
、在活动中遇到了什么问题？发现了什么问题？你觉得可以怎样解决？

二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏
。

2 、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏，注意“工作人员
”应热情礼貌的为“顾客”服务 ，“顾客 ”应文明用餐
，不浪费“食品
”。

3
、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品 ” 。

4、启发“工作人员”及时收拾和整理餐厅各类“物品
”，保持清洁
。

探讨本次游戏的情况及其中出现的问题 ，提出下次游戏的要求。

提醒幼儿收拾 、整理、归类
，摆放好各类物品进行场地整理 。

寒假过后，依然保持几个已有的主题：娃娃家
、菜场、公园 、汽车
。但是 ，出现了一些新的情节：一菜场营业员提出买一送一“买一个鸡蛋，送－只螃蟹；一幼儿拿着方形积木
，摆在眼前，到处“咔嚓
、咔嚓”拍照；更有一些幼儿在地上竖块积木 ，又急忙捂耳走开（放鞭饱）等等。当教师问起这是做什么？为什么这么做？ ”孩子的回答多是：“我看到的
，我玩过的……
” 。可见，假期中丰富多彩的生活内容给幼儿的认知结构带来了发展 ，于是在游戏中
，不知不觉体现出这些亲身经历和所见所闻
。但是由于年龄所限，他们大都停留在动作的模仿 ，并无明确的目的和角色意识
，而且，这些情节通常随该幼儿角色的变换而消失。

游戏是儿童与环境交互作用的形式 。儿童通常将一些刚刚经历过、看到过的新鲜事物反映在游戏中；儿童也常常把一些已经熟悉的各种事物综合起来 ，按自己的意愿进行改造
，创造性地反映到游戏中。因此，教师应深入观察和了解幼儿游戏现状 ，预测幼儿的发展水平，有针对性地创设适宜的环境
，适时适当的进行指导
。教师应从幼儿的需要 、兴趣
、能力所及出发，把握游戏中的闪光点 ，增强角色意识
，既使幼儿自主游戏，又使其获得各方面的提高。

稳定原有主题 ，推动各主题情节发展
，鼓励幼儿玩出新的、喜欢的情节 。

增加材料的投放：提供纸棍 、小塑料袋
、小相机；结构材料由花片、胶粒扩充进更多的品种
。

游戏材料的增加，为新游戏提供了物质准备 ，为游戏情节的丰富提供了可能
，同时创设了用材料进行替代的物质环境。

围绕“快乐的寒假”组织多种形式的谈话活动：幼儿畅言“去过那里 ” 、“看到什么有趣的东西
”
、玩过什么开心的事” 。

针对谈话中不够明确的、游戏中有争议的`问题，引导幼儿带着问题观察周围的生活 ，激发幼儿自主讨论
。如：“买－送一 ”是什么意思？怎么送法？划算不划算？好在哪里？

心理环境的创设可以说是幼儿游戏发展的源泉。儿童游戏是儿童在自己已有生活经验和知识技能基础上的自我表现
，生活经验越丰富，知识技能越充分 ，儿童游戏的主题 、情节、技巧和内容也就越丰富，其游戏选择的可能性也越大 。所以
，在游戏之外教师应注意丰富幼儿的知识经验
。这对游戏具有重要影响。

a
、游戏情节是否发展？讨论谈话活动对幼儿有否帮助？通过对个别幼儿的鼓励是否起到以点带面的效果？

B、新投放的材料是否被使用？如果用了，那么是如何使用的？如没有 ，原因是什么？不感兴趣还是不会使用？

C 、在游戏中
，小班幼儿的语言能力如何？合作交往的水平怎样？

因为游戏是基于儿童的内部需要而产生的自发活动，所以上述观察内容都是围绕当前游戏进程提出的 ，目的在于深入了解幼儿
，以便在尊重幼儿意愿的基础上，及时调整并制定下一步措施 。

a
、以游戏伙伴的身份直接指导
。如发现菜场情节单调、讨论过的内容没有出现 ，这时可扮顾客买菜“可不可以便宜一些？
” 、“莱多拿不下
，怎么办？”

如果幼儿在启发下解决了问题，可以在自发交流时引导其介绍；如果没能解决 ，则可在自发交流时引发幼儿讨论。教师在直接指导时
，切忌急于求成，要让幼儿做游戏的主人 ，教师只需一步步旁敲侧击，自会水到渠成 。

B．通过自发交流间接指导。可以采用如下策略：情景表演“划船 ”（纸棍为桨）；小菜场做广告“买一送一
”；邀请小摄影师为大家拍集体照等等
。

以上方式属再现式
，它能给幼儿以直观具体的印象，对小班幼儿尤为适合 ，且深受该年龄幼儿喜爱
，建议多采用该方式。此外，通过鼓励个别幼儿游戏的闪光点 ，力求以点带面激发幼儿的游戏热情
，推动和丰富情节的发展 。

1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容
。

2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’ ”游戏的快乐。

1.划分好各角区 ，提供相应的游戏材料 。

2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验
。

1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一
”节。

1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市
、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下 。

2.师：过“六一 ”节大家都会很开心
，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌 ，等游戏结束后
，大家一起来说说你们的开心事，好吗?

教师巡回指导帮助 ，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节
。

1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流 、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流
，视情况加以讨论)

2.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌 ，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一
”节
，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心 。

1
、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力,促进幼儿语言发展
。

2 、幼儿学会合理运用自己的角色,通过行为
、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

各角色标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅 、角色背景乐、生日歌碟片
、玩具架、幼儿床铺 、爱婴医院:医生
、护士的衣帽;指示牌、挂号单 、视力表
、医药箱、医学器械 、多多药房:帽子
、药品标价签、各种药瓶药盒 、电脑收款机
、人体称、面包物语:衣帽 、幼儿自制各种糕点、电子称
、面粉、橡皮泥 、模具
、面包蛋糕样品、盘子 、纸杯盒
、纸袋、鲜花店:各种假花及花篮 、彩纸
、胶棒、吸管 、幼儿自制纸花若干
、中国银行:提款机、纸币 、银行卡、急救中心:电话
、急救车、公用电话亭:电话

1 、导入:以梦想为蓝图,引出话题,激发幼儿热情,拓展思路发掘幼儿想象空间 。“人人都有自己的梦想,你长大了想做什么?”ⅱ时间老人的出现,给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好!我是时间老人,听说你们都有自己的理想,我好高兴啊,想实现自己的愿望吗?让我来帮你们实现伟大的梦想,好吗? ”“现在我把时间调到20年以后,(转时针)很快就让你们梦想成真!!
”

2
、活动以各职业工作人员的一日工作为核心,完整的展现幼儿的想象,让幼儿得到模仿实践的机会
。音乐切入,以一首《剪羊毛》开始一天的工作,幼儿自己进入活动工作区域,独立进行准备工作:穿制服,整理用具等,医生、护士 、面点师
、药剂师、收银员 、花艺师
、急救医生、银行服务人员各就各位之后,其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

3 、设计情境,进入活动的最高潮,有病人突然晕倒,医护人员全力急救,激发幼儿治病救人的情感 。

4
、活动的最后,随着下班音乐的响起,孩子们有序的整理制服,收好用具,走出活动区域
。面包物语这一

活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕,整个活动在温馨的氛围中结束。

1、展开主题游戏帮助幼儿分配主要角色 ，并要求幼儿明确自己担任的角色

2 、学会从并列游戏到小组游戏
，联合游戏发展，逐步培养幼儿集体

3、培养幼儿交往能力 ，要求幼儿在活动中友好相处

两个娃娃家：提供材料（围裙
、一次性底盘）

医院：提供材料（点滴、纸药片 、药方
、纸、笔 、医生帽）

食品店：提供材料（各种食品空盒）

小菜场：提供材料（自制各类蔬菜
、称、盘子）

点心店：提供材料（皱纸 、盘子
、泥工）

（一）小班幼儿到大班去找好朋友、结对子 。

（二）教师提出游戏要求
，幼儿间协商角色，分配角色
。

（三）开始进入角色 ，教师观察指导

①观察 、了解幼儿对玩具的兴趣
，并使游戏动作与角色产生关系

②观察幼儿在游戏中是否和大班幼儿一起进入角色

③鼓励幼儿摆弄玩具，并使游戏动作与角色产生关系 ，逐步建立角色意识，提高游戏水平

①讲讲游戏中是怎样合作的
，怎样游戏的

二
、城市梦想家:纽约的游戏攻略

个人建议先玩兴建模式，这样你就会对这个游戏有个初步的了解 ，然后再玩沙盘模式时就知道各个区应该建造那些住宅和店铺。以下是玩兴建模式时的心得 。

举例说明
，因为以下我写的都是在游戏中出现过的，只要你认真阅读就可以了
。

格林威治村（GreenwichVillage）

欢迎来到酷人的诞生地 ，宝贝！格林威治村
，艺术家、作家 、音乐家、学生的家园，以其自由精神
、嬉皮俱乐部、时尚服装店 、魅力四射的街道闻名。受到“什么都可以”的态度启发 ，波希米亚人在这里游荡寻找接纳
，寻找刺激
、寻找一杯完美的卡布奇诺坐下来享受 。几千名纽约大学的学生让餐厅常满，也让布利克街的夜生活多姿多彩
。还有万圣节来了！十月三十一日格林威治村会主办让全世界最狂野的游行 ，这非常有意义
，因为这里每天都适合盛装打扮，尽量疯狂！

在你玩游戏的时候会出现一个对话框上面有些新的建筑 ，以下我就将其写下。个人认为这些建筑对于这个区来说有必要建的，也就是说只要你有足够的住宅
，那么人就多了，人多了消费自然就多了 ，消费多了
，你的店铺就可以赚钱，就可以兴建连锁店的总部 。

根据以上的资料我们需要建设的有：

◇住宅：主要的有学生公寓、学生廉价公寓 、学生排屋等等。（据统计格林威治村的人口有4253人 ，你的住宅建多了反而占用空间
，只要够数就可以了）

◇店铺：小博物馆
、艺术电影院、小戏院 、大型大学建筑
、小大学建筑、高的大学建筑 、饰品店
、艺术家的材料、书店 、汉堡店、歌姬酒吧
、折扣服饰、漫画书店 、影印店
、电脑游戏店、网吧 、文具店
、街头服饰、负担得起的服饰店
。

在这里我把游戏中（格林威治村）出现的机会与奖励机会分别叙述一下。

◎学生需求：在格林威治村兴建发展针对学生人口的新生意 。

⒈兴建和升级学生最常用的业务，将学生开心程度提高到55%
。

⒉在格林威治村兴建学生住宅。并吸引三百名学生 。

⒈兴建学生常用业务 ，如饰品店 、艺术家的材料
、书店、汉堡店 、折扣服饰
、漫画书店、影印店 、电脑游戏店、网吧
、文具店、街头服饰 、负担得起的服饰店
，并将其升级
。其实不升级也能完成（我建议是都升级，为的是赚钱 ，也就能建连锁店总部）。

⒉兴建学生住宅
，如学生公寓
、学生廉价公寓、学生排屋，都可以 。反正能住满300人就行
。

◎夜生活之王：靠着创造人潮和各种活动的集散地成为格林威治村夜生活之王！

⒈兴建不同种类的秀场 ，提高格林威治村的娱乐表演评分至70%。

⒉在格林威治村兴建新娱乐俱乐部并达成70%是评分 。

⒊在格林威治村兴建餐厅，并达成70%的评分
。

注：评分是根据升级和赚钱两方面提高的。也就是说你要想快点完成任务就要升级 。以下介绍的不用全部都建
，建2 、3个就行了，根据你的喜好吧。

⒈秀场包括：艺术电影院
、罗氏戏院、天幕俱乐部 、小戏院
。

⒉俱乐部包括：喜剧俱乐部
、庞克摇滚俱乐部、狂喜俱乐部 、迪斯科
、蓝调俱乐部、沙发俱乐部。

⒊餐厅包括：中国餐厅 、家庭餐厅、法国餐厅
、希腊餐厅、德州墨西哥餐厅 。

◎万圣节游行：帮忙组织格林威治村的年度万圣节游行 ，用妖魔鬼怪吓自己
。

⒈要触发万圣节游行
，你必须在十月的下午两点前发展路线周边地区。路线已经在地图上标出来了 。

⒉格林威治村居民达到80%的区域开心度
。

⒊万圣节游行已经组织好了。请等到十月的下午两点游行开始 。

注：⒈就是在地图上可以看见红色的虚线，那个就是它的游行路线 ，在这个范围内建满建筑并升级就可以了
。

⒉基本上你升级店铺他们就开心的比较快。总之就是要升级！

⒊就一直等
，到了指定时间它就自动出现完成任务的提示了 。之后看新闻就能观赏游行的盛况了！

◎华盛顿广场公园：发展华盛顿广场公园让这里变得更诱人，让住在格林威治村的人更喜欢
。

将华盛顿花园公园升级 ，且公园评分到达52%。

注：还是升级
，反正这个游戏就是建造→升级→赚钱，不过这个公园不能赚钱 。

⒈用“吸引力 ”下面任意两项升级来升级哈德逊公园。

⒉使用顾客满意的清单中任意两种来升级公园
。

注：⒈如小喷泉 、大喷泉
、大理石喷泉中的任意两项 ，在任意地方放置即可。

⒉如职员、设备 、树
、灌木、盆栽中的任意两项
，在任意地方放置即可 。

⒊完成以上两项就会得到狮子雕像的奖励，放置两只狮子雕像到任意地方即可
。

◎性感获利：经营内衣店赚取性感利润。

⒈找到并点选“女性音乐家
”的市民种类 。

⒉从格林威治村的内衣店赚得$500
。

注：⒈找人的方法我在下面有介绍 ，这里就不多说了。

⒉建造内衣店就等着赚钱就行了，到$500就提示完成了 。苏活与崔贝卡（Soho&Tribeca）

如果你刚好喜欢超薄型的
，你一定是住在苏活
。欢迎来到苏活与崔贝卡，纽约的时尚区 ，也是许多有风格的 、有品味的有钱人的家
，他们制作电影
、从事艺术、让我们其他人觉得自己无能！艺术家先于一九六○年代进驻，把工业建筑变成套房或阁楼 ，建立艺廊与时尚服饰店。接着银行家搬进来
，又添增了高档商店，旗舰店 、把地产成本推到非常高！崔贝卡目前有一些特殊餐厅 ，苏活则有荣光的购物中心 。但是不要被骗
，所有的人还是想住在这里，因为很酷！

根据以上的资料我们需要建设的有：

◇住宅：中型仓库公寓
、小仓库公寓、小仓库廉价公寓 、仓库廉价公寓、装饰艺术仓库廉价公寓
、豪华公寓、标准红砖公寓 、黄砖排屋
、白色排屋、豪华的砖造排屋 、廉价公寓街区
、小廉价公寓街区、大型仓库公寓 、小红砖公寓
、高楼公寓、大型仓库公寓 、中型仓库公寓等等
。（据统计苏活与崔贝卡的人口分别为1463
、1536人）

◇店铺：报警中心、艺廊 、相机店、服装店
、设计师服饰店、尊贵酒吧 、家具店
、鞋店、发廊 、划算西装店
、新潮西装店、酒吧 、俐落服装店
、小百货公司、纽约小吃店 、烧烤餐厅
、大型仓库办公室、经典仓库办公室。

◎漂亮高跟鞋：他们说钻石是女人最好的朋友 ，可是鞋子对时尚天后来说是紧接在后的 。

⒈找到并选择一个“时尚天后”型的市民。

⒉流行天后喜爱鞋子更甚生命
。在任何两区建两间鞋店取悦她们。

⒊提高时尚天后对你的鞋店的评价到55% 。

注：⒈找人的方法我在下面有介绍
，这里就不多说了
。

⒉在苏活与崔贝卡任何两区建两间鞋店。

◎打造崔贝卡：兴建廉价公寓或是公寓来帮助打造崔贝卡区的居民种类 。

⒈在崔贝卡区兴建两种不同的公寓或廉价公寓，帮助打造你希望住进来居民的模样
。

注：⒈是在崔贝卡区兴建两种不同的公寓或廉价公寓 ，别建到苏活去了。

◎新奇的生意：把握知名作家洛夫哈特的重装新书发表良机 。

⒉放书桌来升级书店，开始销售洛夫哈特的新书“口袋有枪
，手握王牌 ”
。

⒊从销售洛夫哈特的书赚到$500。

◎部门报告：崔贝卡改装给酷人买酷东西 。需要百货公司来满足购物狂！

⒈在崔贝卡兴建百货公司以满足当地广大的“购物
”需求
。

◎电影之后：苏活区的电影爱好者喜欢看电影，并用夜晚讨论。罗氏是这里最棒的电影院 。

⒊提高女性艺术学生对罗氏的敬意至60%

⒋在苏活兴建任何一种酒吧 ，必须要在罗氏戏院的影响范围内。

◎惊人的欲望：在苏活区安全是非常受到重视的
，因为有钱人和比较穷的人住在一起
。兴建一些报警中心，让神经紧张的人可以安眠。

⒈在任何一区到处兴建报警中心 。

⒉发展你的报警中心业务并兴建总部 ，让纽约人更安全
。小意大利（LittleItaly）

我很荣幸并心怀感激地欢迎你来到小意大利！这里是视觉 、音效的餐宴
，更不可忘记的是香味。小意大利正如其名，是纽约意大利人的中心 。虽然意大利人口在二十世纪已超顶峰 ，你还是可以看到别致的廉价公寓
，满足所有游客的餐厅占满了墨贝瑞街，还有露天咖啡店
。停在圣派崔克大教堂祈祷 ，对你的家庭致敬
，被马丁·史高希斯在电影中神秘化的小意大利仍旧在展露古老的魅力，即使今天大部分的人都已经是在看人在江湖的赶流行人士。

根据以上的资料我们需要建设的主要有：

◇住宅：新罗马式排屋、联邦排屋
、朴素水泥排屋、华丽的罗马式排屋 、砖造排屋
、大型红砖廉价公寓、小型华丽砖造廉价公寓等等 。（据统计小意大利的人口为1203人）

◇店铺：达高斯提诺的杂货店 、意大利西装店
、意大利餐厅、篮球场 、拳击馆
、健身房、社区中心 、戏院
、学校、鳄鱼牌服装店 、冰淇淋店、儿童服装店
、NBA店铺、披萨餐厅 、唱片行
、运动用品店、录影带大厅
。

◎名人主厨：发展意大利餐厅 ，在小意大利留下你的印记。

⒉在小意大利的意大利餐厅达到60%事业分数 。

◎名人主厨2：用自己的尊贵意大利餐厅直接和美丽佳人餐厅竞争
。

⒈在城里多建两家意大利餐厅来发展你的意大利餐厅事业。

⒉提高你的意大利餐厅平均评分至75%，并用“我的事业连锁”面板来兴建总部 。

⒊在小意大利兴建尊贵意大利餐厅。

⒋用安东尼奥·卡拉瓦乔欧的人气升级来升级尊贵意大利餐厅
。

◎我们信任上帝：提供青少年教育和社交活动来和小意大利的居民合作。

⒈在小意大利兴建青少年事业
，并达成52%的事业分数 。

⒉升级直接吸引小意大利青少年的事业，让他们的开心度达到75%
。

◎圣派崔克教堂：小意大利的圣派崔克教堂是该区的主要地标之一 ，本地人也需要这栋教堂来满足社交宗教需要。

⒈在小意大利兴建圣派崔克教堂作为地标 。

◎罗斯福公园：罗斯福公园的北侧和南侧重新发展已经批准了
。

⒈以升级来重新发展罗斯福公园两侧
，让两者平均分数加起来达到60%。

◎大人物：有时候你做生意要强硬 。你得让对手知道你没有缺席
。而且不会被牵着鼻子跑。这是老式的生意，小意大利的风格 。

⒈找到并选择进口商的市民种类
。

⒉在小意大利买下对手拥有的酒吧 ，告诉其他人你也来了。

⒊摧毁你刚刚买下的酒吧
，清楚告诉大家谁才是老大！

好了，文章到此结束 ，希望可以帮助到大家 。