其实道德教育功能是的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解道德教育的本质是什么 ，因此呢
，今天小编就来为大家分享道德教育功能是的一些知识，希望可以帮助到大家 ，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

本文目录

1. 教师职业道德的功能
2. 教师职业道德的基本功能有哪些

一、教师职业道德的功能

1 、教师职业道德的功能为：促进功能
、教育功能、示范功能 、引导功能 。

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、教师职业道德对教师教育行为的调节主要通过社会舆论和内心信念两种形式来实现
。教师职业道德能够通过激发动力、评价优劣 、调节行为来处理和调节各种利益关系
，保证教师教学工作的顺利开展和教育任务的圆满完成，这是教师职业道德最基本的社会作用。

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、促进功能分三种：分别是动力功能、调节功能 、评价功能 。

4、教师的行为是否符合道德规范 ，对学生具有不同的教育作用
，这说明教师职业道德对教育现象具有教育功能
。教师劳动的对象是青少年学生，尽管青少年有自己的情感
、意志和主观能动性。

5、但是 ，由于他们正处于生长发育期，对是非 、善恶
、美丑等还没有成熟的观念和切实体验
，因此，青少年具有很大的可塑性 。他们往往从教师的道德意识和道德行为中汲取是非、善恶观念
。教师职业道德对教育对象的教育功能体现在教师职业行为的示范性特点上。

6 、教师职业道德的功能不仅体现在学校教育过程中 ，而且直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面 。教师为了做好教育工作
，必然要与社会及家长打交道，以实现社会教育
、家庭教育与学校教育的统一。

7、当教师严格遵循教师职业道德 ，以高尚的道德面貌出现在社会活动中时
，他们的道德风貌 、人格形象便会对社会各方面产生积极的影响，这些都体现了教师职业道德对社会文明的示范功能
。

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、加里宁称教师是“人类灵魂的工程师。 ”教师职业道德对教师自身修养来说起着指明方向、矫正行为 、保证修养
、目标实现的作用 。

9、社会对教师整体素质的要求高于其他行业的从业人员
。教师在工作岗位上不断提高自己的业务能力和道德水平 ，加强自身修养是教师职业道德品质的重要内容和应用要求。在教师自身修养过程中
，教师职业道德具有引导功能 。

二 、教师职业道德的基本功能有哪些

教师职业道德的基本功能有下面几点：

对教育对象，教师职业道德有教育功能
。教师劳动的特点是教育主体与教育手段的同一性——即教师既是教育主体又是教育手段 ，教师一举手一投足都会影响学生的成长。教师道德对教育对象的影响主要有二 。一是教师道德影响学生的道德人格
。具有良好师德的教师所表现出来的敬业精神和生活热情会感染学生
，有利于形成他们的学习和生活的积极态度。反之则不利于学生积极的人生态度的形成 。二是教师对学生的热爱、期望等等会形成较好的心理氛围，有利于学生良好的学习动机的形成和心智成长
。心理学中非常著名的皮格马利翁效应就是一个很好的例证。

对教师集团 ，教师职业道德有调节功能 。如前所述，教师作为一个职业集团必须处理好集团内部的同侪关系
，也必须正确处理好职业集团与社会的关系。有了良好的教师道德，就会形成一定的心理和舆论氛围
。同时道德也会在每一个教师的心中以职业良心和信念的形式形成一种自监督的机制。一外一内的双重道德约束有利于教师处理好各种利益关系 。

对教师自身 ，教师职业道德有修养功能
。教师的职业道德与教师对教育活动的意义的理解密切相关。教师道德能够通过评价
、激励和追求理想人格等方式在造成良好的社会舆论和社会风尚的同时
，培育主体自身的道德意识、行为和品质，从而提高教师的精神境界和道德水平 ，使教师成为道德纯洁 、理想高尚的人 。

对社会发展
，教师职业道德有促进功能
。教师道德对社会发展的影响也很大。首先，教师的劳动也是社会生产的组成部分 ，教师通过对教育对象的塑造参与了物质文明的建设 。教育对象最终会成为生产力的关键要素
，教师能否以德育德，对这一生产力的关键要素影响深远
。其次 ，教师的职业道德影响精神文明建设。实际上师德是社会道德的重要组成部分
，除了它本身的高低是直接构成社会道德水平高低的一部分之外，它还可以以身示范 ，成为“社会的良心
”，带动社会道德水平的提升 。教师道德建设是社会精神文明建设的重要组成部分
。最后
，教师的工作实际上是社会生活重构的基础工程。教师通过自身也通过自己的“产品”直接或间接地参与良好的人际关系和社会生活的重建 。

关于道德教育功能是和道德教育的本质是什么的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息 ，记得收藏关注本站。